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教学研究：打造汽修专业“三有”课堂的策略研究——以接车制单课为例

一、研究背景与问题界定

在职业教育高质量发展的时代背景下，汽修专业作为培养技术技能型人才的重要阵地，其课堂教学质量直接关系到学生职业素养的养成和行业适应能力的提升。随着汽车产业向智能化、电动化、网联化方向加速转型，传统汽修教学模式暴露出诸多短板，尤其在接车制单课这类实践性极强的课程中，问题更为凸显。该课程作为汽修专业核心教学环节，承担着学生客户接待、故障初判、工单制作等关键能力的培养任务，但现实教学中普遍存在理论与实践割裂、学生参与度低迷、职业情感培养缺失等现象。某省重点职业院校的跟踪调查显示，