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2025年五下四单元《古诗三首》三课时创新教学设计

一、需求分析与背景

当前小学语文古诗教学普遍存在重背诵轻感悟、重知识轻体验的倾向。五年级下册第四单元《古诗三首》作为传统文化传承的重要载体，涵盖《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》三首经典作品，其教学实践面临多重现实挑战。一线教师反馈显示，超过六成学生在古诗学习中仅停留在字面翻译层面，难以体会诗歌意境与情感内核。究其根源，传统“串讲式”教学割裂了古诗与生活的有机联系，学生被动接受知识，缺乏主动探究的驱动力。尤其在“双减”政策深化背景下，如何通过课堂提质增效激发学习内生动力，成为亟待破解的课题。

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