基本信息

---

下载

文档摘要

---

漫雄,中趣味

引言

“兴趣是最好的老师”。只有当学生对数学课堂感兴趣时，他们才会全身心地投入数学课堂，学习到更丰富、更权威

的数学知识。在实际教学中，一些小学数学教师认为，小学生数学成绩不理想与智力水平、学习习惯、数学知识难度等

因素有关。他们没有意识到小学生的内在动机。一些小学生由于对数学不感兴趣，逐渐成为数学课堂上的学习困难学生。

因此，趣味教学法越来越受到人们的关注。它可以营造良好的学习氛围，提高课堂教学的兴趣，有效激发小学生的学习

积极性，满足小学生日益增长的学习需求，使小学生愉快地探索数学知识，感受数学的力。

1.