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小学数学跨学科综合学习的探索与实施路径

引言

在创新的数学学科整合与实践活动中，学生的自我评价与同伴评价可以发挥重要作用。通过鼓励学生对自己的学习过程进行反思，培养其自我监控与自我激励的能力；借助同伴评价，学生可以从同伴的反馈中获取更多视角与建议，促进其学习方式的多样化与深度化。

数学学科的整合要求教师设计多元化的教学活动，打破单一学科框架，形成更具互动性和实践性的课堂模式。这种整合不仅仅在教学内容上体现，还在课堂组织形式、评价方式和学生学习策略等方面产生深远影响，推动教学方法的创新和多样化。

问题的设计是基于问题导向学习模式成功与否的关键。数