小学数学“比的意义”精准建构与应用——市公开课百校联赛教学设计

一、课程标准深度解码

本设计严格对标《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域核心要求，立足“三会”核心素养目标，从以下维度进行精准解码：

（一）核心素养导向的目标拆解

知识与技能：理解比的本质是两个量的倍比关系，掌握比的定义、读写法、各部分名称及基本性质；能熟练进行比与分数、除法的转化，具备简单比的化简与求值技能，达成“理解”与“应用”层级的认知目标。

过程与方法：通过“情境感知—抽象概括—推理应用”的进阶活动，渗透抽象思维、模型思想与逻辑推理方法；借助小组合作、动手操作等方式，培养学生观察分析、合作探究的学习能力