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2025年在游戏中培养幼儿语言表达能力的策略——以小班“娃娃家”游戏为例

一、需求分析

幼儿期是语言发展的关键窗口，尤其在3至4岁的小班阶段，语言表达能力的培养直接关系到认知、社交及情感发展的根基。当前教育实践表明，传统教学方式如机械跟读或单向指令，难以激发幼儿主动表达的兴趣，导致部分儿童在词汇量积累、句式运用及情境沟通上存在明显滞后。据近年多所幼儿园的追踪观察数据显示，约65%的小班幼儿在集体活动中表现出语言表达意愿薄弱，常以肢体动作或简单词汇替代完整叙述，这不仅影响其日常互动质量，更可能为后续学习埋下隐忧。究其原因，幼儿天性偏好游戏化学习，而现有课程设计常