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2025年大班音乐活动中师幼互动的策略——基于CLASS评估调研分析

背景与目标：深化学前教育质量提升背景下的师幼互动研究

随着我国“十四五”教育发展规划的深入推进，学前教育作为国民教育体系的重要基础环节，其内涵式发展日益受到政策层面和社会公众的高度关注。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》相继出台后，幼儿园教育教学活动的质量评价逐步从注重形式转向聚焦过程性质量，其中师幼互动被视为影响幼儿学习体验与发展的核心要素之一。在众多领域中，艺术领域的音乐活动因其情感性、表现性和综合性特征，成为促进幼儿认知、情绪、社会性及审美能力协同发