PAGE

PAGE2

技术低密度，素养高密度——高中语文课堂教学中AIGC应用模式探索

需求分析

当前高中语文教学正面临技术浪潮的深刻冲击，传统课堂中多媒体工具的泛滥使用已引发一系列隐忧。许多教师在日常授课中过度依赖智能设备与在线资源，导致技术密度持续攀升，而学生语文核心素养的培育却陷入停滞。一线教学实践反复印证，当课堂被频繁的屏幕切换、即时问答软件和碎片化信息推送所占据时，学生深度阅读的能力明显弱化，对经典文本的沉浸式体验逐渐流失。这种现象在省级重点中学的调研中尤为突出，数据显示超过六成的语文教师承认技术应用挤占了原本用于文本细读和思维训练的宝贵时间。更为关键的是，技术高密度并未