基本信息

---

下载

文档摘要

---

PAGE

PAGE2

虚拟实验在初中科学教育场景中应用的实践探索

一、问题提出

初中科学教育作为学生认知世界、培养科学素养的关键阶段，长期面临实验教学资源匮乏、操作风险高、学生参与度不足等现实困境。传统实验室受限于设备陈旧、场地狭窄、经费短缺等因素，许多学校难以开展高频次、多样化的实验活动。以物理学科中的电路连接实验为例，学生在操作真实电路时，常因误接导致短路或元件烧毁，不仅影响教学进度，还埋下安全隐患。化学实验中的酸碱反应或气体生成环节，更因涉及腐蚀性或易燃物质，使教师不得不简化操作步骤，甚至以演示代替学生动手实践。这些限制直接导致学生对科学原理的理解停留在抽象层面，难以形成直观