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2025年在班本课程中促进幼儿深度学习的策略研究——以班本课程“玩转多米诺”为例

问题提出

班本课程作为幼儿园教育实践的核心载体，近年来在学前教育改革浪潮中展现出独特的生命力。它并非简单套用统一教材，而是基于班级幼儿的实际兴趣、发展水平和生活经验，由教师与幼儿共同建构的个性化课程体系。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入实施，班本课程的价值日益凸显，尤其在培养幼儿主动探究精神方面发挥着不可替代的作用。然而，在2025年这一关键时间节点，学前教育面临全新挑战：社会对创新型人才的需求急剧攀升，人工智能技术的普及使浅层知识记忆逐渐失去竞争力，幼儿教育必须转向更深