摘要

在“双减”政策与美育协同发展的教育改?背景下，学校课后服务逐渐开始从

课业辅导向素养培育的功能转型，其要性?益显著。因此，学?综合素养的

提?是教育的中之。?前关于?乐类课后服务与学科融合课题的研究主要集

中于现状调查、教学实践等??，关于课堂教学的研究相对较少。通过?献检索得

知，当前我国?学?乐类课后服务仍存在内容单?、学科关联性不?、教学模式僵

化等问题，制约美育功能发。基于此，本研究提出在课后服务背景下，将?乐与

各学科融合的教学策略，