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摘要

在全球教育改革聚焦深度学习能力发展的背景下，如何通过优化单元作业设

计实现减负增效增质，成为亟待解决的重要课题。深度学习的结果指向自主建构

以核心概念和方法为统摄的结构化知识体系，并将其迁移应用到不同的问题情境,

为破解作业困局、科学合理的作业设计提供新的设计理念。本研究基于深度学习

理论，通过开发具有初中物理学科特色的深度学习单元作业设计模型并进行实践

应用，探索初中物理作业的优化路径。研究选取人教版初中物理“浮力”单元开

展理论研究和实证分析，主要包含以下内容：

首先，通过梳理