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摘要

本文围绕素养导向下的高中化学项目式教学展开，旨在探索契合化学课程特

色的教学模式，提升学生化学学科核心素养。通过梳理梳理国内外“项目式教学”

与“化学学科核心素养”的相关研究成果，明确核心概念及理论基础，结合高中化

学学科特性，构建了以“项目为主线、学生为主体、教师为引导”的具有高中化学课

程特色的项目式教学模式，涵盖课前自主探究、课中知识内化、课后知识巩固三

个关键阶段，并提出相应设计与实施策略。

研究选取了人教版高中化学《化学反应原理》中“化学电源”和“洗涤原理”内容，