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教育学术文章：名师课堂促进乡村教师专业发展机理困局与破解——基于互动仪式链理论的分析

一、问题提出：名师课堂在乡村教育中的现实意义与理论关切

近年来，随着我国教育公平战略的持续推进，城乡教育资源配置的结构性矛盾逐步显现。尽管基础教育普及率显著提升，但优质师资的分布仍呈现出明显的“东强西弱、城优乡弱”格局。在此背景下，以“名师课堂”为代表的优质教育资源共享机制被广泛寄予厚望，成为推动乡村教师专业发展的关键路径之一。所谓“名师课堂”，通常指由区域内具有较高教学水平、丰富实践经验或荣誉称号的骨干教师所开展的示范性教学活动，其形式涵盖现场授课、远程直播、录播回放、集体