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2025年《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学评一致性教学设计

需求分析与背景

在基础教育课程改革持续深化的背景下，古诗文教学作为中华优秀传统文化传承的核心载体，正面临前所未有的机遇与挑战。近年来，国家颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求强化文化自信与语言运用能力的培养，尤其强调教学目标、教学过程与学习评价的有机统一。然而，一线教学实践显示，初中古诗文教学仍普遍存在目标虚化、活动脱节、评价割裂的突出问题。某省教育厅2024年开展的专项调研数据表明，在七至九年级的古诗文课堂中，超过68%的教师将教学重点局限于字词释义与背诵任务，导致学生对诗歌深层意蕴