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赴徐庄学习“对分课堂”有感

一、缘起：为何踏上徐庄之旅

初冬的晨雾尚未散尽，我已在办公桌前反复翻阅那份赴徐庄学习的通知。纸页边缘已被指尖磨得微卷，字里行间透出的“对分课堂”四字，像一枚投入心湖的石子，漾开层层涟漪。作为执教初中语文十余年的教师，我早已习惯讲台上的挥洒自如，却在近年愈发感到课堂的沉闷——学生眼神游离，提问时鸦雀无声，作业本上整齐划一的答案背后，是思维的荒漠。这种无力感并非孤例，去年全市教学质量评估中，我校学生主动参与率跌至62%，创五年新低。

偶然间，我在一次省级教研活动中听闻“对分课堂”的实践案例。某县实验中学引入该模式后，学生课堂发言频次提升