基本信息
文件名称：2025年基于场景感知的学习者建模研究.docx
文件大小：32.17 KB
总页数：8 页
更新时间：2025-12-14
总字数：约6.49千字
文档摘要
PAGE
PAGE2
2025年基于场景感知的学习者建模研究
问题提出
随着教育技术领域的深度演进，个性化学习已成为全球教育改革的核心驱动力。近年来，传统学习者建模方法在应对复杂学习场景时逐渐显露出局限性，尤其在动态环境下的适应性不足问题日益突出。当前模型多依赖静态数据，如历史测试成绩或问卷调查结果，难以捕捉学习者在真实情境中的即时状态变化。例如，在混合式学习环境中，学生可能同时使用移动设备进行自主学习、参与线下课堂互动或完成小组协作任务，而现有模型往往无法区分这些场景差异对认知过程的影响。这种脱节导致学习干预措施缺乏针对性，最终影响教学效果的精准提升。相关行业报告指出，超过六成的