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《2025年人教版六年级上册《在平面上确定位置》》

培训目标

在小学数学教育的持续深化过程中，空间观念的培养已成为核心素养发展的重要基石。2025年人教版六年级上册教材中《在平面上确定位置》这一章节的设立，并非简单延续传统教学模式，而是精准对接《义务教育数学课程标准（2022年版）》的最新要求。本章节旨在引导学生从生活经验出发，逐步构建起对平面位置描述的系统化认知框架。通过科学设计的教学路径，学生将不再局限于被动接受知识，而是主动参与探索过程，最终实现从具体情境到抽象思维的自然过渡。

教学实践表明，六年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期。他们对