摘要

在推进教育现代化的背景下，我国越来越重视融合教育的发展，推出了

许多理念、条例和指导意见，以促进融合教育的实际落地。然而，回顾以往

融合教育领域的研究，发现研究主要集中在课程设计和师资队伍建设等方

面，而对于视障儿童群体在融合教育中的适应情况关注较少。当前融合教育

发展尚未成熟，视障儿童在融合教育中的融入存在一定的困难，有研究表示

部分视障儿童在普通学校中交友困难，并表现出明显的社交退缩行为。视障

儿童在自然或偶然的环境中难以自发地掌握社交交往技能，其视觉缺陷会对

视障儿童的社交能力带来消极