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2025年《赫尔墨斯和雕像者》教学实录

一、教学背景与目标设定

2025年初春，教育数字化转型已深度融入基础教育的肌理。在“双减”政策持续深化的背景下，语文教学更加强调核心素养的落地，尤其注重培养学生的批判性思维与文化自信。作为一线语文教师，我深刻感受到传统寓言教学面临的挑战：学生对古典文本的距离感日益增强，部分学生将《伊索寓言》视为过时的道德说教，缺乏深度共鸣。本学期初，我校语文教研组基于新课标“文化传承与理解”任务群要求，决定以经典寓言为突破口，重新激活学生的思辨能力。经过集体备课，我们选定《赫尔墨斯和雕像者》作为高一年级的重点教学篇目。这篇寓言虽短小精悍