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战疫期间大规模在线教育实践的效果和潜在影响因素分析以湖北省孝感市为例

问题提出

2020年初，新型冠状病毒肺炎疫情在全国范围内迅速蔓延，湖北省作为疫情重灾区，教育系统面临前所未有的严峻挑战。孝感市作为湖北省下辖的重要地级市，其教育体系在短期内被迫从传统课堂教学全面转向大规模在线教育模式。这一转变不仅涉及全市范围内中小学师生的紧急动员，更牵动着千家万户的教育神经。在疫情最为紧张的2至4月间，孝感市教育局依据国家教育部“停课不停学”的总体部署，迅速启动了覆盖全市12个县市区的在线教育平台，试图通过数字化手段维持基础教育的连续性。这一实践既是对教育应急能力的现实检验