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核心素养导向下传统文化赋能小学语文课堂教学的创新策略研究

问题提出

近年来，随着我国基础教育改革的深入推进，核心素养的培养已成为小学语文教学的核心目标。2017年颁布的《普通高中语文课程标准》首次系统提出语文学科核心素养框架，涵盖语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大维度。这一理念迅速向义务教育阶段延伸，2022年新版《义务教育语文课程标准》进一步强调，语文教学必须立足文化自信，通过语言实践培育学生的文化认同感与价值判断力。然而，在实际教学场景中，许多一线教师面临严峻挑战：一方面，传统文化内容在教材中占比显著提升，如统编版小学语文教