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2025年《谁是最可爱的人》情境任务教学设计

需求分析

2025年，随着国家基础教育课程改革进入深水区，语文教学的核心任务已从单纯的知识传授转向全面素养培育。教育部最新发布的《义务教育语文课程标准（2024年修订版）》明确指出，经典文学作品的教学必须强化情境体验与价值引领，尤其在爱国主义教育领域，要求教师突破传统讲授模式，引导学生通过沉浸式实践内化家国情怀。这一政策导向为《谁是最可爱的人》的教学设计提供了根本遵循，也凸显出当前教学实践中的结构性矛盾。

近年来，多地教育质量监测报告揭示了一个令人深思的现象：尽管《谁是最可爱的人》作为初中语文教材的保留篇目，其文本