基本信息

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文档摘要

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小学数学教学生活化情境创设研究课题实施方案

一、课题研究背景

数学作为一门研究数量关系和空间形式的科学，源于生活且服务于生活。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，数学教学应紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

当前，在小学数学教学实践中，部分教师对生活化情境创设的认识存在偏差，情境创设流于形式，要么情境与教学内容脱节，要么过于花哨分散学生注意力，未能充分发挥生活化情境