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2025年《手指》教学设计

需求分析

2025年，我国基础教育改革进入深化阶段，语文核心素养的培育已成为课堂教学的重中之重。在新课标指引下，小学高年级语文教学需突破传统知识灌输模式，转向以学生为主体的能力培养路径。《手指》作为丰子恺先生的经典散文，以其生动细腻的笔触描绘五指协作的日常场景，蕴含深刻的团结协作哲理，恰好契合当前教育对文化传承与思维发展的双重要求。然而，实地调研发现，当代城市学生普遍缺乏手工劳动体验，对文中“大拇指吃苦耐劳”“食指机敏灵活”等生活化描写存在认知隔阂，部分学生甚至将“无名指”简单等同于装饰品，未能领悟其隐喻的集体价值。这种现象在202