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智能环境下角色扮演的游戏化教学何以有效基于认知具身观点的理论透视

问题提出

教育领域正经历一场由智能技术驱动的深刻变革，虚拟现实、增强现实及人工智能教育平台的普及，使得教学环境日益智能化。在这一背景下，角色扮演的游戏化教学模式迅速崛起，成为激发学习动机、提升知识内化的关键策略。然而，实践中的困惑也随之而来：为何在智能环境中嵌入角色扮演元素的游戏化教学能够显著优于传统教学方法？其深层机制究竟是什么？现有研究多聚焦于技术表层应用或短期效果量化，却忽视了学习者认知过程的内在逻辑。认知具身理论为此提供了全新突破口，该理论主张认知并非孤立于大脑的抽象运算，而是根植于身体