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单元主题导向下的小学英语阅读教学探索

当前小学英语教学仍存在语篇割裂、情境缺失、思维浅表化等问题，导致学生对语言的理解停留在表层，难以实现深度学习与迁移应用。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出要加强单元教学的整体性，倡导以主题意义为纽带整合教学内容，推动学生语言、文化和思维的协同发展。单元主题教学通过提炼单元核心育人价值，将分散的词汇、语法、语篇串联为逻辑连贯的认知体系，使学生在真实情境中探究意义、发展思维、内化知识[]。这一模式不仅符合语言学习的整合性规律，还能通过任务链驱动、角色体验等策略激发学生的主动性与创造性。基于此，对单元主题导向的小学英语阅读教学意义、原则和策略展开论