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2025年核心素养视域下小学“五好育人工程”的校本化策略

一、背景与目标：新时代育人导向下的校本实践重构

随着基础教育改革的持续深化，立德树人作为根本任务已全面融入教育教学全过程。在国家《中国教育现代化2035》和《义务教育课程方案（2022年版）》等政策文件的引领下，学生发展核心素养成为新时代教育质量评价的关键维度。核心素养不仅涵盖知识技能的掌握，更强调价值观念、必备品格与关键能力的协同发展，要求学校教育从“教书”向“育人”深度转型。

在此背景下，“五好育人工程”作为区域性推进素质教育的重要抓手，其内涵不断丰富与拓展。“五好”即“品德好、学习好、身体好、审美