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沪教版（五四制）六年级数学上册第二章《简单的代数式》大单元教学设计

一、内容分析与整合

站在讲台前，望着教室里那一张张充满好奇的稚嫩脸庞，我深知六年级学生正处在从具体运算向抽象思维跃迁的关键期。沪教版（五四制）六年级数学上册第二章《简单的代数式》作为代数学习的启蒙篇章，承载着为学生搭建数学思维桥梁的重任。本单元由三个核心节次构成：2.1用字母表示数、2.2代数式与代数式的值、2.3一次式。这些内容并非孤立存在，而是环环相扣的有机整体。在日常教学观察中，我发现学生初接触字母时，常将“a”误认为是具体的苹果或铅笔，而非抽象的数量符号；而在计算代数式值时，又容