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“情境串”，开启学生口语交际能力的“金钥匙”——以统编版教材一年级口语交际内容为例

引言：口语交际能力培养的现实困境与“情境串”的应运而生

在当代基础教育的浪潮中，学生口语交际能力的培养日益成为语文教学的核心议题。统编版小学语文教材自全面推行以来，其一年级口语交际板块的设计初衷，旨在为初入学的儿童搭建语言表达的初始桥梁。然而，教学实践中的现实困境却如影随形。许多一线教师反馈，低年级学生常陷入“不敢说、不会说、说不连贯”的窘境，课堂上举手发言者寥寥无几，即便开口也多是机械重复课本语句，缺乏真实情境中的自然应变能力。这种现象并非孤立，某省级教研部门的抽样调查显示，