《〈巴金给家乡孩子的信〉微课教学设计（全国赛课金奖版）》

一、课程标准解读与教学依据

本设计依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》中文学作品阅读与表达与交流的相关要求，针对初中阶段学生的认知发展特点，聚焦核心素养培育开展教学设计。

（一）核心素养导向

语言建构与运用：掌握书信体文本的体裁特征，积累巴金质朴真挚的语言表达经验，提升书信写作的规范表达能力。

思维发展与提升：通过文本细读梳理书信情感脉络，运用比较、归纳等思维方法分析写作技巧，培养批判性阅读与逻辑表达能力。

审美鉴赏与创造：感受巴金书信中讲真话、抒真情的文学魅力，培育对书信文学的审美感知，尝试创作富有真情实感的书信作品。

文化传