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人教版三年级数学上册《毫米、分米和千米》大单元教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元作为人教版三年级数学上册“测量”板块的核心内容，聚焦毫米、分米和千米三个长度单位的认知与应用。在小学数学知识体系中，这是学生首次系统接触比厘米更小或更大的计量单位，标志着从具体实物测量向抽象空间观念的过渡。毫米的认识以“小而精”为特点，需借助直尺、硬币等日常物品建立1毫米的具象感知，强调精确测量在生活中的价值——如测量书本厚度、纸张宽度，避免学生陷入“毫米只是数字缩小”的误区。分米的认识则承上启下，以10厘米为纽带衔接厘米与米，通过课桌高度、文具盒长度等情境，