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文档摘要

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创新语文教学：高中语文贯通育人课程实践

一、高中语文贯通育人课程实施中的问题

（一）课程改革与学生需求的冲突

某教师在教学笔记中写道：“在教授柳永的《雨霖铃》时，希望学生能够整体感受作品的语言、形象和情感，展开合理的联想和想象；能够对作品的内容和形式作出自己的评价；在文学鉴赏中，树立正确的价值观，培养追求高尚审美情趣和审美品位的意愿。\[1]为此，该教师组织学生开展课本剧演绎。学生的表现尤为出色，特别是对“执手相看泪眼，竟无语凝噎”这一场景的演绎深深打动了旁听的教师。旁听教师感叹于学生深刻透彻的理解以及结合人生体验的精彩表达。然而，课后有学生私下告诉该教师：“这样上课耽误时间，对提高考试成绩似