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2025年新教科版科学一年级下册《第一单元身边的物体》（4.认识物体的形状）大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

“认识物体的形状”作为第一单元“身边的物体”中的关键课时，承载着引导学生从直观感知走向初步科学思维的重要使命。本课聚焦于常见物体的形状特征，包括球体、立方体、圆柱体等基本几何形态的识别与描述。教材通过实物图片、生活场景插图及互动问题链，将抽象的形状概念具象化。例如，以苹果、积木、水杯等儿童熟悉的日常物品为载体，引导学生观察“圆圆的”“方方的”等表征性语言，避免直接使用专业术语。这种设计符合低龄儿童的认知规律——他们习惯于通过感