初中历史微课的教学设计探究——以第三届微课大赛获奖作品为例

摘要：随着现代信息技术的迅速发展，微课作为一种教学手段在教育领域上得到了广泛的应用并不断推动着教学模式的创新。近年来各地乃至全国的微课大赛层出不穷并贡献了大量优秀的微课作品。文章以布鲁纳的认知—发现说、罗杰斯的自由学习观和微型学习理论为理论基础，针对第三届中国微课大赛的优秀作品从教学目标、教学内容、教学策略、教学评价这四个方面出发对获奖初中历史作品的特征进行分析，通过综合研究发现目前初中历史微课虽在教学设计方面存在教学目标明确、教学资源丰富等优点，但同时也存在教学目标不完善、评价模式单一等缺点。笔者基于此提出了相应的改进措施，初