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2025年基于思辨性阅读与表达的学习任务群创设——以《将相和》教学为例

背景与目标：构建指向核心素养的语文学习新范式

随着基础教育课程改革不断深化，语文学科教学正从知识传授型向素养培育型转变。特别是在新一轮义务教育语文课程标准实施背景下，学习任务群作为推动学生语文核心素养发展的关键载体，日益成为课堂教学转型的核心抓手。2025年正处于“双减”政策深入推进与新课标全面落地的关键阶段，如何依托经典文本设计具有思维深度、文化厚度和语言实践强度的学习任务群，已成为一线教师亟需突破的教学难题。

在诸多文言文选篇中，《将相和》因其情节跌宕、人物鲜明、主题深刻，历来是小学高