PAGE

PAGE1

历史七年级上册《第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融》大单元整体教学设计

需求分析

当前初中历史教学正处于新课程改革的深化阶段，七年级学生首次系统接触中国古代史，其认知特点表现为形象思维占主导、抽象逻辑能力尚在发展中。针对《第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融》这一内容，教学实践反馈出显著挑战：学生普遍对政权更迭的复杂性感到困惑，难以理解近四百年间数十个政权兴衰的脉络，更对“民族交融”这一抽象概念缺乏具象认知。根据本校近两年的教学观察记录，超过70%的七年级学生在单元测试中，对“五胡内迁”“孝文帝改革”等关键事件的因果关系分析失分率高达58%，