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文档摘要

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人教版语文九年级上册《第四单元》大单元整体教学设计

需求分析

九年级学生正处于青春期关键阶段，思维发展由形象向抽象过渡，具备初步的批判性思考能力，但对复杂文本的深层意蕴理解尚显薄弱。通过前期教学观察与学情调研发现，学生在阅读小说类文本时普遍存在情节复述能力强而主题挖掘能力弱的现象，尤其面对《故乡》《我的叔叔于勒》等经典作品，常停留于表面情节梳理，难以结合时代背景剖析人物命运背后的社会根源。这种现象反映出当前教学中单元内容割裂、知识点碎片化的现实困境，学生缺乏将单篇文本置于单元整体语境中进行互文性解读的机会。

本单元以“小说中的世态人情”为核心主题，精选鲁迅《故