思路清，作文明

——统编版语文七年级上册第四单元写作教学设计

一、教学背景

学生现状：初一学生写记叙文，主要问题是“想得好，写乱套”。往往提笔就写，缺乏规划导致文章像一盘散沙，段落衔接生硬，重点不突出。

单元位置：本单元是写作专项训练，核心目标就是解决上述问题。学生已在第一至三单元学习了《散步》《秋天的怀念》等思路清晰的典范课文，为本课学习奠定了基础。

二、教学目标

学会画“路线图”：掌握在动笔前列出简要提纲的方法。

学会用“三种结构”：能够根据内容，选用时间顺序、情感变化或空间转换等方式组织材料。

做到“有详有略”：在清晰的结构中，能确定重点部分并展开详细描写。

三、教学重点与难点

重点：