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2025教育随笔心得：教学设计中的评价任务与评价活动

引言：站在教育变革潮头的沉思

2025年的初春，窗外细雨如丝，我坐在办公室整理上学期的教学档案。指尖划过学生作业本上稚嫩的笔迹，思绪却不由自主地飘回三年前那个闷热的暑假——当时我正为省级骨干教师培训焦头烂额，反复修改着教学设计中评价环节的PPT。谁能想到，短短数年间，“评价”二字早已褪去冰冷的考核外衣，悄然化作滋养教育生命的温润春雨。这并非虚言，翻开教育部最新颁布的《基础教育评价改革白皮书》，字里行间都跳动着“以评促学”的鲜活脉搏。作为一名扎根小学语文课堂十八载的老教师，我深切感受到，当教育从“知识搬运”转