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品读环境心理思辨人物形象六上14穷人教学设计

教学背景与设计理念

在当前小学语文课程改革不断深化的背景下，阅读教学已不再局限于字词句段的机械训练，而是逐步向思维品质培养、情感价值引领和人文素养积淀的方向拓展。统编版小学语文教材六年级上册第14课《穷人》作为一篇经典文学作品，承载着丰富的情感张力与深刻的人性思考。其文本本身具有强烈的环境描写张力、细腻的心理刻画以及复杂的人物关系网络，为开展以“环境—心理—人物”三位一体的教学探索提供了坚实基础。

本教学设计立足于新课标对高年级学生“初步领悟文章基本表达方法”“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体