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2025年巧用课程资源创设交际语境——“聊聊书法”(六上)口语交际教学设计及评析

教学背景与设计理念

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，语文教学正从知识本位向素养导向深刻转型。在这一背景下，口语交际作为培养学生语言运用能力、思维品质和文化理解的重要载体，其地位日益凸显。尤其是在小学高年级阶段，学生的认知水平、表达能力和审美意识逐步成熟，具备了开展深度对话与文化探讨的基础条件。因此，在六年级上册“口语交际：聊聊书法”这一主题的教学中，如何突破传统“说一说”的浅层模式，真正实现由“说话训练”向“交际实践”的转变，成为一线教师亟需思考的核心问题