PAGE

PAGE1

2025年小学语文文学阅读与创意表达任务群设计——以《鲁滨逊漂流记（节选）》教学为例

需求分析

随着2025年基础教育课程改革的深入推进，小学语文教学面临全新挑战与机遇。近年来，国家教育部门持续强调核心素养导向的教学转型，尤其在文学阅读与创意表达领域，要求学生在感知文本魅力的同时，发展个性化表达能力与批判性思维。然而，当前小学语文课堂中普遍存在重知识传授轻能力培养的现象。大量一线调研数据显示，超过百分之六十五的小学教师反映学生在文学作品阅读中停留于表面理解，难以深入体会人物情感与主题内涵；更有近半数学生在创意写作任务中表现出素材匮乏、语言模式化的问题。这种状况