初中手工制作课程与数学建模能力培养的整合教学策略研究论文

摘要：本文针对初中阶段手工制作课程与数学建模能力培养的整合教学策略进行研究，旨在探讨如何通过手工制作课程，激发学生对数学建模的兴趣，培养学生的数学建模能力。本文首先对相关概念进行阐述，然后分析整合教学的必要性和可行性，最后提出具体的教学策略。

关键词：初中手工制作课程；数学建模；整合教学；教学策略

一、概念阐述

（一）1.初中手工制作课程

初中手工制作课程是指在初中阶段，以培养学生的动手能力、创新意识和审美素养为主要目标的一门实践性课程。手工制作课程涵盖了多种材料和工艺，如纸艺、木工、金属工艺等，学生在动手制作的过程中，不仅能够锻炼动手