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文档摘要

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《（教学设计）《单元导读+文言文二则》》

一、教学背景与需求分析

在当前语文教育改革的深入推进中，初中阶段的文言文教学面临着新的机遇与挑战。随着《义务教育语文课程标准》的修订实施，核心素养导向的教学理念要求教师不仅关注语言知识的传授，更要注重文化传承与思维能力的培养。本单元选自人教版七年级上册第三单元，主题聚焦于中华优秀传统文化的启蒙教育，其中单元导读部分系统阐释了儒家思想在个人修养与社会伦理中的基础性作用，而《文言文二则》则精选《论语·学而》“学而时习之”章与《论语·为政》“温故而知新”章作为载体。这一设计并非偶然，而是基于对初中生认知特点的深入调研。七年级