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文档摘要

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指向“学教评”一致性的大数据精准教学模式构建

“教学评”一致性作为当前课堂教学实践的关键议题，其重要性在2022年4月教育部正式颁布《义务教育课程方案（2022年版）》和义务教育各学科新版课程标准后，得到进一步凸显。新版义务教育课程标准不仅为新时代育人工作树立了明确的标杆，还深度勾勒了推进课程改革的关键路径。其中，实施“教学评”一致性成为落实新课程标准的重要策略之一。华东师范大学崔允漷教授认为，课堂意义上的“教学评”一致性，强调以从课程标准中转化而来的学习目标为指引，系统推进课堂教学变革层面的教学、学习与评价的一致性，由此形成“小闭环”，实现所教即所学、所教即所评、所学即所评。这一理念注重以评