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重视语言输入与输出的平衡，增强语言运用实践

引言

语言运用能力是学生学习英语的最终目标，任务型教学应注重培养学生综合运用听、说、读、写等语言技能的能力。因此，在任务设计时，要避免单一的技能训练，而应通过综合性的任务设计，促使学生在完成任务的过程中，全面提升各项语言技能。例如，学生在进行一项任务时，可能需要先通过听力获取信息，然后进行口语交流，最后用书面形式进行总结和反馈。

任务型教学强调反馈和评价在学生语言学习中的重要作用。教师可以通过对学生任务完成情况的观察和评估，了解学生在语言运用中的优点与不足，并及时给予反馈和指导。反馈可以是形式化的评分