基本信息

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文档摘要

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做自己情绪的主人——初中生心理健康教育精品教案

一、教学核心要素定位

（一）课程标准精准解读

本课程依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中初中阶段重点培养学生情绪调控能力的核心要求，聚焦情绪管理核心概念，构建认知技能素养三级目标体系。在知识维度，区分识记情绪类型（了解层）、解析情绪机制（理解层）、设计调节方案（应用层）、评估管理效果（综合层）四个认知梯度；在过程维度，采用体验认知实践迁移四阶教学模式，通过情境模拟、小组协作等活动渗透学科思想；在素养维度，重点培育自我认知、同理心、抗挫折力等核心素养，实现知识传授向素养培育的转型。

（二）学情深度剖析

授课对象为初中二年级学生，此