基本信息
文件名称：2025年混合式学习的学业求助策略设计和效果验证.docx
文件大小：32.44 KB
总页数：9 页
更新时间：2025-12-18
总字数：约6.67千字
文档摘要
PAGE
PAGE1
2025年混合式学习的学业求助策略设计和效果验证
需求分析
混合式学习模式在教育领域的深度渗透已成为不可逆转的趋势。随着2024年教育部《教育数字化战略行动深化方案》的全面落地，全国中小学及高校混合式教学覆盖率已突破82%，线上学习平台日均活跃用户超过4500万人次。然而，在实践推进过程中，一个关键性问题日益凸显：学生在混合式环境中的学业求助行为呈现出显著的结构性失衡。传统课堂中师生面对面互动的即时性优势被削弱，线上环节又缺乏有效的求助引导机制，导致学生在遇到学习障碍时，近65%选择沉默应对而非主动寻求帮助。这种现象不仅直接拉大了学习成效的个体差异，更在无形中