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大学语文阅读教学中人工智能技术的伦理与隐私问题

引言

数字化转型鼓励学生通过网络平台与同学、教师甚至全球的学者进行合作学习。虚拟学习环境中的跨区域、跨文化的交流与合作，有助于学生开阔视野、增进跨文化理解和沟通能力。合作学习不仅仅局限于课堂内的互动，还扩展到全球学习社区的建设，进一步增强了学生的团队合作精神和全球意识。

人工智能的引入，可能会改变传统的师生互动模式，带来一些心理和行为上的适应性挑战。学生或教师可能会对AI技术产生过度依赖，忽视人类教师的主导作用，这可能导致学生对教师的信任感减弱，影响教学质量。人工智能虽然可以进行辅助教学，但无法完